Krönika

Vad är en krönika?

Ordet krönika kommer från grekiskans chronika (tid). En krönika beskrivs bäst som en personlig (subjektiv) text där den som skriver berättar om någonting han eller hon upplevt. Syftet med krönikan är både att underhålla och att föra fram en åsikt. Exempel på krönikor hittar du här:

Krönikören använder ofta metaforer och liknelser (se nedan) för att göra texten mer intressant. Vem som helst kan skriva en krönika men i kvälls- och dagstidningar är det ofta journalister som skriver om ett särskilt ämne – som t.ex. sport, musik, mode m.m.

Krönikans innehåll:

Rubrik – sammanfattar eller lockar läsare.

Ämne och bakgrund – ett aktuellt ämne, någonting som påverkat personen som skriver – detta ska presenteras tidigt i texten.

Åsikt och argument – presenterar tankar och åsikter och sedan övertyga med argument.

Bra ord och uttryck att använda – för det första, den andra faktorn, för övrigt

Allmänt och personligt – ämnet i krönikan ska vara personligt men inte för personligt; de som läser måste kunna hänga med (allmänt)

Uppmaning eller slutsats – i slutet av krönikan sammanfattas texten på något sätt (kan upprepa åsikt, uppmana läsaren eller presentera en slutsats), en del krönikörer väljer att avsluta sin krönika med en humoristisk knorr

Språket – syftet är att underhålla läsare; ska vara roligt att läsa, använd gärna liknelser* och metaforer**, beskriv miljöer och personer – då kan den som läser leva sig in i texten lättare

* liknelse = jämförelse (oftast med hjälp av orden ”som” eller ”liksom”; ”arg som ett bi”

** metafor = bildligt uttryckssätt; ”du är en stjärna”

Övningsuppgift:

Skriv en egen krönika! Nu när du läst igenom texten ovan (samt själv läst några krönikor, se länk ovan) kan du försöka skriva en egen.

Din uppgift är att skriva en krönika som utgår från någonting du sett, hört eller upplevt i skolan. Tänk på att krönikan argumenterar för en idé eller har åsikter om en händelse – välj alltså någonting som DU har en åsikt om och kanske har upplevt/sett själv. Texten ska vara personligt skriven, i jagform.  Tänk dig att du skriver för en skoltidning och ska publicera en krönika om något som är intressant för de som läser denna tidning – dvs. elever på skolan.

Tänk på krönikans delar samt på att få med följande:

· Inledning: fånga uppmärksamheten!
· Beskriv din idé eller händelse och argumentera för dina åsikter.
· Avsluta med en slutsats (”därför tycker jag”) eller liknande (där du sammanfattar eller hänvisar till inledningen)
· Glöm inte att skriva under med ditt namn
· Tänk på styckeindelning

Lycka till!

Styckeindelning

När ska du dela in texten i stycken? 

• när du gör ett hopp i tiden
• när något händer på en ny plats
• när texten börjar handla om något nytt

Det finns två sätt att göra styckeindelning på:

Övningsuppgift:

Skriv en kort text där du berättar om en bok eller film du sett nyligen. Skriv enligt följande:

Första stycket – berätta om de viktigaste personerna och vad du vet om dem.

Andra stycket – beskriv handlingen (det viktigaste)

Tredje stycket – dina åsikter om boken/filmen (motivera varför du gillar eller ogillar den)

Strax tillbaka under 2014 – på ett annat sätt!

Film: Flyga drake (åk 8)

Under detta arbetsområde arbetar vi med filmen Flyga drake. Vi ägnar ca två lektioner till att titta på filmen.Vi kommer att börja med en uppgift från ett gammalt nationellt prov där ett utdrag ur boken Flyga drake användes. Eleverna får göra detta för att få ‘känna på’ ett nationellt prov. Vi går igenom resultaten gemensamt – dessa behöver ej lämnas in.

Därefter arbetar vi med frågor till filmen. Med hjälp av tankekarta arbetar de sedan med frågorna. Sista frågan är att skriva en bokrecension. Denna sätts in i pärmen 8B när den är klar. Mer info inom kort!

Film: Crash (åk 9)

Vi inleder arbetet med filmen Crash denna vecka. Jag har under en lektion pratat lite om uppgiften som följer efter att vi har sett filmen samt pratat om några av karaktärerna i filmen. CrashBILDER

Under denna och nästa vecka tittar vi på filmen, därefter får Ni en skrivuppgift. I denna ska ni skriva en analys av två karaktärers möte i filmen samt hur deras liv förändras pga detta möte.

 

Skrivuppgift till filmen CRASH

När du nu har sett filmen Crash är din uppgift att skriva en sammanhängande text om ett (1) av filmens möten och hur detta påverkar personerna. Filmen handlar ju om hur några personer i Los Angeles möts, mestadels av en slump, under 36 timmar. Din uppgift är nu att, med hjälp av tankekartan, skriva om ett av dessa möten. Dela in din text i tre delar: 1) beskrivning av personerna 2) hur de möts och hur detta påverkar dem 3) sammanfattning samt hur detta möte påverkar deras framtid.

Texten ska inte delas in i nummerordning utan skrivas som en sammanhängande text. En del kan givetvis innehålla mer än ett stycke och som läsare ska man tydligt uppfatta när texten går från del 1 till del 2 och sedan vidare till del 3.

1 – här skriver du om personerna du valt. Presentera dem; vad de heter, ålder, kön, deras bakgrund osv.

2 – här beskriver du hur personerna möts och hur detta förändrar deras tillvaro. Hur påverkar detta möte deras liv, tror du? Kanske lär de sig även någonting nytt om både sig själva och andra personer.

3 – här sammanfattar du vad du kommit fram till samt funderar över hur detta möte kommer att påverka deras framtida liv. Var detta möte bra eller dåligt för personerna? Tror du att detta möte kommer att påverka framtida beslut och hur de behandlar eller ser på andra människor. Glöm inte att MOTIVERA hur du tänker.

Din text bör vara ca en sida lång, men det viktigaste är inte hur mycket du skriver utan att du följer instruktionerna – att du skriver en sammanhängande text som ämnesmässigt är uppdelad i tre delar. Tankekarta: TankekartaCRASH

Lämna in din text senast onsdag 24 april.

Muntlig presentation om film/bok/spel (åk 7)

Du ska i en muntlig presentation berätta om en film, en bok eller ett spel du gillar. Du väljer själv men håll dig till EN sak! Din presentation ska vara mellan 2 – 4 min lång och du ska endast använda stödord (stolpmanus) när du redovisar.

Följande ska finnas med i din presentation:

– tydlig presentation av VAD du valt

– kort redogörelse om filmens/bokens/spelets handling

– övriga fakta (t.ex. om författare, skådespelare, spelskapare m.m.)

 – dina åsikter (vad du tycker och varför – motivera!)

Du kan också använda hjälpmedel som whiteboard, dator och musik för att göra din presentation tydligare. Detta väljer du själv – men tänk på att du måste förbereda detta innan presentationen.

Vi arbeta med förberedelser under denna vecka. Då ska du göra följande:

välja ämne
skriva kort sammanfattning av handlingen
leta fakta
skriva ner dina egna åsiker samt motivera dessa
förvandla dina anteckningar till ett stolpmanus
förbereda eventuella hjälpmedel
öva

Exempel på stolpmanus: Stolpmanus exempel

Lycka till,

Andreas

Krönika (åk 8)

Denna vecka påbörjade vi arbetet med krönika. Under detta arbetsområde får ni läs olika krönikor samt arbeta med frågor till dessa. Vi kommer även prata en hel del om krönikans stil samt begrepp som liknelser och metaforer. I slutet av detta arbetsområde skriver ni er egen krönika.

1. Läs krönikorna av Ronnie Sandahl (Skulle du våga öppna dörren för din granne?)  och Rebecka Erici (Vem får slösa på statens resurser?) i häftet och svara på frågorna.
2. (ur häftet) Leta i tidningar på nätet efter krönikor. Gör lista över vilka ämnen krönikörerna tar upp – diskutera.

Muntlig presentation om en känd person (åk 9)

Din uppgift är nu att hålla en muntlig presentation om en känd person. Du väljer inte ditt ämne själv utan blir slumpvis tilldelad en person. Din presentation skall vara mellan 2 – 4 minuter lång och du får endast använda den papperslapp du fått av mig som stöd när du redovisar. Denna lapp används till att skriva stödord eller till att rita en tankekarta på.

Självklart får du även använda whiteboard, bilder, musik och andra hjälpmedel som gör din presentation tydligare. Tänk på att förberedda dig genom att ta reda på fakta om din person. Skriv därefter ner det viktigaste och öva flera gånger. Följande ska finnas med i din redovisning:

• när personen är född/avliden
• vad personen är mest känd för
• något om personens uppväxt
• en redogörelse för vad personen åstadkommit under sin karriär

• en känd händelse ur personens liv

Du har tre lektioner på dig att förbereda denna uppgift. Du redovisar på måndag (22 mars), då klassen delas in i två mindre grupper som redovisar för varandra. Du behöver inte lämna in någon skriftlig information – det är endast din muntliga presentation som bedöms.

	E	C	A
Innehåll	Din redovisning är kort men det viktigaste framgår. Du berättar i stora drag om personens liv utan några längre beskrivningar.	Din redovisning har en klar och tydlig struktur. Du beskriver och förklarar tydligt vem din person.	Du uppnår kriterierna för C samt använder hjälpmedel (som t.ex. whiteboard, musik, bilder). Vidare har du en genomtänkt inledning och avslutning.
Muntligt framförande	Du redovisar med hjälp av manus men läser ej innantill.	Du använder stödord, pratar fritt och har ögonkontakt med åhörarna

 Skriv ut denna information: Muntlig presentation om känd person Bilder på personerna vi redovisar om: Muntlig redovisning PERSONERNA

Lycka till,

Andreas

Gemensam läsning: Vi som ser på (åk 7)

Denna vecka påbörjar vi arbetet med Johan Unenges bok Vi som ser på. De första två lektionerna läser jag högt och ni får arbeta med frågor (fram till s. 42). Arbetet fortsätter och uppdateras under nästa vecka. Läsläxa kommer senare.

Arbeta med följande frågor när du läst fram till s. 42: Skriv ut frågorna: Vi som ser på_s7_42

(S. 7 – 20)
1. Vad vet du om följande personer:
a) Chang b) Fille c) Andreas d) han som berättar
2. Hur gamla är killarna? (Hur vet du det?)
3. Magistern hade gett dem låten ”Four Brothers” i läxa. Varför?
4. Vad vet du om killarnas drömtjejer?
5. Förklara följande: (s. 7) tjälen, (s. 8) kvartett, ”till råga på allt”, ”blåstöntarna”, (s. 10)
baxa, (s. 15) stålhätta, hammock, (s. 20) desarmera
6. Vem är Påven och hur länge har ”han” haft Påven?
7. Vad tror du hans mamma menar med ”de gör ju så … konstig mat” (s. 16(s. 21 – 42)8. Förklara följande: (s. 26) dungen, pir, (s. 28) trion, (s. 30) rambutan, marulk, (s. 36)

vickningen, (s. 38) gestikulerade, ”var han räddad av gonggongen”
9. När killarna är i affären och handlar håller de på med en tävling. Vad går den ut på?
10. På s. 37 står det att ”hans” pappa gillar Elvis och att hans son spelar klarinett ”var som att ha
en mördare i släkten”. Vad tror du menas med det?
11. Vad tycker ”han” om Katarinas kille? Hitta ett exempel ur texten som stödjer ditt påstående!
12. Varför tror du att Katarina har valt låtar ur Snövit och de sju dvärgarna till sitt bröllop?
13. Gör en kort sammanfattning av det som hänt i boken fram till sidan 42.
14. Fundera och skriv ner svar på följande:
a) vad gillar du med boken?
b) vad ogillar du med boken?
c) finns det någonting speciellt som du vill kommentera om innehållet i boken? Det kan vara
någonting du inte förstår, någonting du inte tycker är speciellt troligt eller någonting annat. Försök att förklara hur vad du menar!

Praobloggen (åk 8)

Inom kort drar vi igång PRAOBLOGGEN igen. Åttorna kommer att blogga om sina äventyr på praon som sker direkt efter sportlovet (v. 10-11). NI ELEVER kommer att få ytterliggare information av oss lärare under veckan (men kolla gärna att just ditt namn finns med under rubriken ”Vi som skriver” i högerkanten på bloggen – om inte, kontakta mig). Inom kort kommer även en del av informationen på bloggen att ändras – därefter hittar ni allt ni behöver veta om arbetet på bloggen.

Tanken med Praobloggen är att även andra (förutom vi lärare) ska kunna ta del av elevernas erfarenheter i arbetslivet. Det kan vara kul för andra elever och föräldrar att läsa om era upplevelser då ni faktiskt befinner i det som ska bli er vardag i framtiden – på jobbet.

Praobloggen är ett samarbete i SV/SO och innefattar en skrivuppgift (som publiceras på bloggen) samt en muntlig presentation (som dock görs någon vecka efter praon). Inläggen om praoplatsen publiceras under vecka 11. Vi lärare som arbetar med detta heter Andreas, Jennifer, Eva, Jessica och Thomas.

Mer info under veckan!